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带着系统来大唐

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第二百六十三章 珍珠可养教育重(第五更)(2/ 2)
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没有元宵,别人没说有,李易就不做。

元宵他不爱吃,粘,胃不舒服,还有月饼也不喜欢吃,油太大。

自然,粽子对胃同样不好,吃一两个可以,能吃很多的,说明胃足够厉害,经常吃这种糯米面的食品。

所以昨天庄子包饺子,吃饺子在北方地区来说是件神圣的事情。

寻常人家不能天天吃,素饺子都不行,种出来的麦子只能自己家留一点,其他的是黄米。

然后还有高粱、小米什么的。

种黄米、高粱、小米、大麦等作物,对人工要求少。

种水稻才是最搭人工的,即便是种上了,还要引水、放水。

于是昨天饺子包多了,天气已经不适合冷冻,蒸出来放一晚上。

今天早饭大家努力吃,继续蒸一下不好吃,又没有微波炉。

放平锅上煎,写了字:小口小口咬,不要碰破嘴里面,东主还要给你医。

多么朴实的话语呀,李易就很小心,不然自己治不是问题,问题是疼。

李成器也选择饺子,一边夹起来蘸陈醋,一边说:“易弟,只有在你庄子里才能发现,冬天吃有肉有蔬菜的饺子是个负担。”

李易喝口米汤,很稀很稀的粥,一碗里见不到几个米粒。

昨天剩的米饭,今天加水硬煮出来的。

咽下去,李易道:“忘了娃娃一兴奋就吃不下去饭,不然这些剩的饺子未必够吃,别看小,能吃,长身体。”

“不给他们喊起来吃饭?”李成器觉得要严格要求,培养好的习惯。

“昨天太过兴奋,身体没恢复过来,叫起来,无精打采,吃饭吃不好,还是困。

总是睡不好,身高要矮,或者缺钙,对发育没有任何好处。

他们不愿意上学,说明教育出了问题,我得改变一下,以兴趣为引导。”

李易自我批评,他一说放假,孩子高兴,证明教育方面没有作好。

学习这个事情,上学的时候不爱学,等毕业了发现很愿意学一些,兴趣和专业需求。

为什么非要等毕业之后?谁说小孩子没有需求?

李成器认真听,他家中有孩子,兄弟家里亦有孩子。

“易弟有好办法?”李成器不懂就问。

“明日试着作一下,看看成与不成。”李易点头,准备改变教学。

现在孩子们学三字经、千字文,主要是写字,还有汉语拼音。

谁愿意练字啊?自己若不是以前想跟大客户保持同样的兴趣,自己也不会练书法。

至于音乐,家长逼着学的,一弹钢琴就困,等长大了才发现,这东西吃饭是甭指望了,但能用来装逼。

“成,易弟你试好了告诉为兄一声。”李成器想要看看效果。

吃完饭,李易写好怎么养珍珠的册子,李成器带走。

李易开始调整教学内容,明天给孩子们用。

上午十点的时候,孩子们才陆续起来,一个个睡足了,揉着眼屎去洗澡。

等着洗漱好了,把中午饭当早饭吃。

刚开始吃的时候还是一副吃不下去的样子,吃了几口,身体恢复正常状态,都精神起来,使劲吃。

李易坐在不远处看,考虑着怎么才能让孩子们明天开心地学习。

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